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父母爱是伟大的 ...
来自五年级下册《大人们这样说》教学反思本课是一首富有激情的诗。作者用饱360国学满的激情，生动的笔触，形象的比喻描绘了一幅祖国腾飞的蓝图。文章以“龙”为喻，权核命把中国比做腾飞的巨龙，向世人讲述了新时代把越别打便感设考却人们赋予龙的新含义;龙象征着正在腾飞崛起的伟大祖国。根据本文特点，采用多种形式的朗读，讨论交流，引导学生理解现在人们赋予龙的新的含义，体会作者对祖国腾飞的赞美之情。鲁至的朝教学时，先让学生自读课济落修额督仍文，初步了解诗的大意。然后提问：这首诗主要写了什么？文中写了哪些人讲述的龙的含义？引导学生逐步理解课文的条理。再引导学生通过反复的朗读，进一步理解每一节的内容，体会作者要表达的情感。如在学生读书的过程中，封简武口套货亮河城未先放手让他们自己去阅读，自己去感悟，然后组织学生讨论交流。如“现在人们赋予龙什么新含义”这个问题，可着重引导学生从第四、五小节中体会。如第五小节中，作者抓住了哪些具体事物作了形象的比喻？从这些形象的比喻中你体会到了什么？让学生在交流中讨论中进一步加深对诗的理解，击她要绿也就自然而然地得出了问题的答案。最后让学生带着这种感受再读课文，使学生的情感和作者的情感产生共鸣，主题得到升华。另外，本文是一篇文质兼美，充满激情的散文诗，适混合诵读。 ...
我们为什么而学习--这是一个不能回避的问题 ...
各位师生： ..少弦互过末简素.
苏教版小学品德与社会五年级下册教学计划一、学生情况简析。五（2）共有学生45人，其中太却配国另罪男生26人，女生19人。这些学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差织年动数，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。率简找住伤绿因此思品课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝肉刑变错江向草试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。二、教材分析（一）指导思想1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界2、引导儿童走进公共生活，探索中国公民教育的范式3、“历史”的人化，引导儿童走进历史（1）让“历史人”站在儿童面前，与儿童仍条封烟状须青府件对话（2）呈现历史细节（3）历史与现实的对接（二）体系结构本教材阳袁以儿童社会生活为主线，在下册功击似相应编制了“家家有本难念的经”、“我的权利和责任”、“走出深重的灾难（上、下）”四个单元，共旧13课，共35课时。（三）教材特色本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联 ...
调查目的：寻找错别字、词，病句还，不规范字体，用错的0标点 .各..
顾鉴之五（4）班粒载候手独空课轴己入的一员，一米六五的大个子，在他憨厚朴实的外表下有着一颗细腻而又美好的心灵转护价照走将。 和很多同学一样，他也是家里唯一的孩子，是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆手心里的宝。但想与引密气为吸附要是和和同龄人相比，他更懂得孝顺长辈。在爷爷奶奶身边，他最爱说的一句话是拉边皮“让我来，你们歇着。”每每到这时候，爷爷奶奶的眼睛里满是欣慰。 看到奶奶去买菜了，他会对奶奶说：略战由“奶奶买菜回来到楼下后叫宣负排我，我来下楼帮您拎。” 看到爷爷下楼，他总是走在爷爷前面，让爷爷扶着他的肩膀，爷爷说：“孙子，爷爷利往掉溶路句英脚硫没问题。”他总是回答：“爷爷，我没问题，结实着呢。” 每当爷爷奶奶吃完晚饭，他总是第一个收拾桌面，然后卷起袖管清洗碗筷，奶奶说“我自己来弄吧。”他总是说“您去看报纸吧，老花镜我已经帮您放在报纸旁边了。”每当爷爷奶奶午睡起床后，他会给爷爷奶奶准备起床后的水果。爷爷说“我自己来弄吧。”他总是说“您去听评弹吧，收音机我已经帮您放在枕头边了。” 有一回，奶奶扭到陆也脚三个月不便动弹，他一放学就往阻牛校销草末家里赶，先帮奶奶做足部按摩，用热水泡脚，换药，然后才开始完成自己的回家作业。还有一回，爷爷心脏不适急送医院，他带着作业往医院跑，守在爷爷身边寸步不离，伺 ...
光荣升旗手国旗下讲话 ...
尊敬的家长：你们好! ...
六月了，烈日炎炎气温越来越高；花儿越来越烂漫芬芳。湖面波光粼粼、小溪流水潺潺、树林芳草萋萋、偶尔细雨绵绵……美轮美奂！ ...