作文列表
六年级上册《两小儿辩日》教学反思《两小儿辩日》是人教版小学语文第十一册第八单元的一篇课文，也是教材中的第二篇文言文。今天我把它作为第一篇文言文来上。 小学六年级的文言文阅读是为初一正式实现文言文阅读教学目标做好辅垫，激发兴趣，打下基础。因此第八组导读中明确指出：“本组课文将引导你初步接触一下文言文”，“第一次学习文言文，要对照注释，一字一句地读，争取通过自己的努力，把课文读通，读懂。” 我的教学指导思想是： 1、注重朗读。“读”是阅读教学的主要活动，在教学中我将“读”贯穿始终。本课朗读分为三个层次：1)、读通：通过生试读，师范读、个人练读等多种形式，将文言文读通。特别是：能正确断句。2)、读懂。生对照注释，在自己的努力下在互助的学习中能将每一句话读懂，理解全文。3)、读好。创设情境，激发读的兴趣。让学生自由练读。找同伴互读，分角色朗读等形式展示两小儿争辩时生动的场景。这三个层次的训练充分体现了朗读教学目标从低到高、从易到难的层次性。 2、注重学习方式的变革。我让学生分成学习小组，这样更利于合作学习。教学中提供合作学习交流的机会，自主探究的空间。例如让学生试读谈感受画难句个 ...
实践课题：寻找环境被污染的原因 ...
安全责任重于泰山—— ...
1.在今天的赛场上，我只是个场边的看客。我用眼睛见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动员的喜怒哀乐。他坚持跑完全程，我学到了坚持的可贵，他摔倒了再站起来，我学会了不怕失败的勇气。场上每一个点滴，都如此的震撼我的心灵。在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但我学到了很多 ...
转眼，大学时光不经意的从我们的身旁悄悄地溜走了，留下的有我们许许多多美好的回忆，还有我们学习过的知识，印象最深的除了专业知识之外，应该就属应用文了。 ...
只有科学才能救你 ...
第一章总则 ...
为及时、妥善处置突发性群众上访事件，维护我局正常工作秩序，根据《信访条例》，参照《邮政局突发性群体上访事件处置预案》，结合我局实际制订本预案。一、本预案所称突发性群体上访系指5人以上(含5人)集体越级上访事件。二、我局成立处置突发性群体上访事件领导小组。组长： 组长： 成员： 领导小组下设办公室，办公室设在我局办公室，三、处置原则㈠坚持认真对待、实事求是、依法解决问题和思想疏导教育相结合的原则。要坚持依法办事，依据相关政策法规进行说服劝导，以解决问题为根本，积极化解矛盾，维护稳定，防止事态扩大和蔓延，尽力把矛盾化解在本级。㈡领导小组各成员要认真负责，高度重视突发性群体上访工作，按照职责分工开展工作。㈢及时沟通，把握事态动向。一旦发生突发性群体上访，应立即按照处置预案进行处置，成员间要互通情况并及时向组长、副组长报告，以便进一步采取措施。㈣一旦发生突发性群体上访事件，要将上访群众安置在宾馆，按突发性群体上访事件处置小组组长批示(组长不在，经副组长批示)意见接访。四、工作职责㈠突发性群体上访事件处置领导小组办公室要加强信访工作的具体领导，密切关注信访动态，要突出做好预防工作；负责与相关股室 ...
雾，似有形而又无形，朦朦胧胧，虚幻缥缈。他是中国人含蓄美的一种象征，中国古今文人墨客们曾留下大量描写雾的诗文。那种“氤氲起洞壑，遥裔匝平畴”“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”的朦胧美令人神往。只是，如今身居城市的我们，已经很难欣赏到那干净、纯正的雾气了。清晨醒来，我会看到，在彻夜无眠的彩灯、车水马龙的大街上方，是一片朦胧景象。看不见蓝天，只有灰蒙蒙的一片；看不到浑圆的初升的太阳，只有模糊的光隐隐从那灰色中透出……但那不是雾，那是污浊的空气——霾。众所周知，每年秋冬季，我国的中东部地区会饱受雾霾的困扰，天仿佛是黑的，车灯路灯仿佛被打上光晕，街上的行人都戴上口罩，手掩口鼻，我们呼吸所必需的空气好像一夜之间变成了毒药，人们生怕与之接触……世界是朦胧的，但这并不是美丽的童话，这是许多人的噩梦。当我们翻阅新闻报道便会了解到，雾霾中的有害物质对生活于雾霾之中人们的呼吸道、心血管等方面的健康都带来了不小的危害，雾霾甚至直接或间接地夺去了一些人的生命。一位妈妈曾经写道：我不希望我的孩子将来生活在一个空气污浊的世界里。的确，雾霾在身体和心理上都影响着我们的健康。然而事实上，反观我们生活的城市，正在毒 ...
写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容;写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 ...