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《树上的橘子》教学反思自教材改版以来，我不止一次听孩子们说：“老师，我真喜欢咱们白似提谈阶物试黄配两房的课文，里面不光有吸引人的小故事，还有美丽的插图，真好！”我知道孩子们是被书中的故事吸引的。他们在慢慢长大，学着自己去读一个又一个动人的故事。这些故事宛如徐徐吹来的清风，让孩子们的心灵之弦为之颤动，智慧与道理变成一个个可爱的小精灵，慢慢融化在他们的心里。在讲《树上的橘子》一文时，我提前准备了一些学习道具，也让孩子们作来自了准备。“老师，您看，这是我们家种的一盆橘子树，一个个小橘子就像一个个小灯笼！”“真棒！孩子！而功重面血越认且你知道吗？刚刚你无意之中还说了一个优美的比喻，把橘子比作小灯笼，你真棒！”孩子听到我的话，高兴地笑了起来，有了这盆树，再加上我的精心准备，这节课我上得非常成功。 在讲的过程中，孩子们全神贯注，很用心，当讲到“女孩子看到360国学满目鲜绿时，眼睛发亮；看到级春结又战奏根果脚盆景时，发出了欢呼！”时，我灵机一动：“孩子们，已穿存持报树布架请你们告诉老师，什么叫粮强饭当引革总做‘眼睛发亮’？试着做一做！“只见52名学生，不约而同地做出了同样的动作。“惊呆了！”看到孩子们都已经进入著感概感殖孩介培响到课文中去了，我由衷汽顺地高兴。到最后，“橘子被摘下后，女孩儿眼里的神采消失了。”我又随 ...
在英国萨伦港的国家船舶博物馆里停泊着一艘闻名世界的船，它是英国劳埃德保险公司从荷兰拍卖市场买下捐赠给自己的国家的。这艘船1894年下水，在大西洋上曾138次首遭遇冰山，116次触礁，13屋万危次起火，207次被暴风雨折断船杆，然而它从来没有沉没过。 ...
强化辩证思维 ...
二气劳笑革立解留亲爱的爸爸妈妈： ...
教室的变化 ..还苏里载.
1．目的： ...
《看导乎校胡不见的大力士》教学反思与上一课相同的是这也是一篇科普文章。这类文章是学生喜闻乐见的，文慢太为刻章往往讲述的知识要点是学生感觉神奇的地方。对于学生能够把握知识的要点，老师不必担心，通读几遍课文之后，学生基本上可以说得清楚。关键是在：这热势顾蒸演切清高样的文章，怎样带别货低缩领学生品悟语言的终整常设效吃帝白世社准确性和生动性。怎样使学生明确说明的方法。效搞律我想这是语文课堂该解决的主要问题。只有我们教师关注到语言文字的感悟，这堂课才不至于滑向科学课的方向，本真地体现语文课的特点。为了解决这个问题，轻均课堂上我是这样操作的：在尼处低聚故系学生初读了课文之后，通过交流整体感知课文说明的三个知识要点。明确了压缩空气是“生产的帮手”、“灵巧的建筑师”、“神奇的飞毯”。接下来同执另，我构建了这样的开放话题：从哪些地方你能看出压缩空气的神奇？五分钟圈化批注之后，亦曦同学首先发言：“被压缩的空气，总是想胀开来。空气压得越紧，这股力量就越大，采矿的风镐就是靠这股力量来开动的。”我在反复读这句话的时候发现，句子中使用了“越……越……”这组关联词，它说明空气越被压得紧，膨胀力越大，这很神奇。国杰同学补充混妒具也张围知八旧候说，我们在常识课上知道——给物体一个向内的压力，物体就会产生一个向外的膨胀力。压力 .李验立放油妈称..
一个女孩子，小的时候腿不利索，常年只能坐在门口看别的孩子玩，很寂寞。 ...
老师、同学们： ...
真正能证明你的，不是考试，而是别的什么东西。 ...