作文列表
一篇文章，拟好开头之后，接下来就要根据论点和思路，来调动、叙述材料。从某种意义上讲，作文就是一门调动材料的艺术，我们所看到的优秀作文决非考场上刹那的灵光乍现，它们往往是瞬时的感触加上记忆的重复，擦出的绚烂火花。作文训练中，我们要根据不同的话题调动脑海里贮存的材料，从不同的视角加以考量，思考其适用的范围与对象，以求实现某一材料价值最大化。 ...
岁月承载着历史的脚步,大地积淀了文明的精华。105年前，中国大陆上第一口油井——“延一井”在陕北延长县正式出油，点燃了中国陆上石油开采的第一簇圣火，掀开了中国石油工业的历史篇章。这是中国石油工业的光荣，是中华民族的自豪，更是我们全体延长石油人的骄傲。 ...
材料作文“海因茨为救妻偷药”:情与法的碰撞 ...
提起学习型家庭，人们自然而然地就想到了葛震宇的家庭，该家庭是典型的“书香家庭”。学习是家庭生活的重要组成部分，成为家庭进步的重要推动力和家庭成员生活的第一需要。特别是在阅读经典作品、进行网络学习、尝试写作等方面较为突出。 ...
时代感是指代表社会发展主流，关乎社会兴衰和民族、国家、人类共同利益，引领人们积极向上，符合新潮流的精神、意识或感受。简言之，就是指当今社会发生的有着重大影响的人物和事件，如感动中国十大人物、英雄模范、南方雪灾、汶川地震、奥运会等。 ...
从离开校园的留恋到对新生活，新工作的向往与憧憬，我的内心经历了无数次的惆怅与眷恋。几天以后，我怀着激动的心情来到了这家福利工厂。从而为我的人生揭开了一页新的篇章。这是一家冶炼工厂，到我走进这家工厂的时候，迎面扑来一股巨大的热浪。只见远处几台型的冶炼炉火热的燃烧着。炉子旁边的工人们正热火朝天的干着各自的工作。他们不时的检查炉火的温度。工厂的空地上摆放着冶炼出来的成品，一群工人在成品上敲打着。一切在我的眼里都显得那么陌生。忽然，在远处黑压压一片人群映入我的眼帘。他们聚集在一起干什么那？他们又在说什么那？我怀着好奇的心慢慢走到这个群体中间。当我走到人群中时，我的心灵被震撼。原来，他们这些人都是和我一样同病相怜的残疾人。只见他们中间有和我一样腿残疾的，也有眼睛残疾的，更有打着手语的聋哑人。总之，我们能够想象到的残疾人这里都有。他们都是和我一样渴望找到工作来自力更生的残疾人。此时此刻，我理解他们的心情。看到他们那灿烂的笑容，我才真正体会到了什么叫同病相怜，什么叫渴望。我们渴望社会给我们提供力所能及的工作，渴望人与人之间的平等相待，渴望彼此之间的真诚理解，渴望社会上从此没有歧视。因为，我们同在一片 ...
材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。本站用户作文栏目为大家带来最权威、种类最多的单元作文，希望大家能够喜欢。 ...
单位的计算机坏了，材料只好到附近的打印社去打印。打印社有三个工作人员，我进去的时候，他们正闲着。我将材料递给其中的一位，她接过我的材料，翻了翻，便默默地走到电脑旁，给我打了起来。由于那份材料内容不多，没多长时间她就打好了。打好材料后，她就叫她们的另一位工作人员来帮我修改。那位工作人员站起来默默地向我这边走来时，我才注意起她，十五六岁的样子，满脸忧郁之色，看不出她这个年龄段应有的活泼青春靓丽。她坐在我的身旁，与我一同看着电脑屏幕上的字。突然，我发现有错的地方，自己又不是不会电脑，还是自已改方便，想着，我便拿起了鼠标。“你的眼呢？”声音之突然之大，让我吓了一跳，这话就出自刚才给我打字的工作人员之口，“就呆呆地在那坐着，没有一点眼色，没看见人家要改文件吗？”原来，自那个小女孩坐到我的身边后，那工作人员的眼就没离开过那小女孩。那女孩听到她的叫骂后，身子微微颤抖了一下，眼中闪出一丝恐惧，接着，便伸手要从我的手中要过鼠标。“就知道用鼠标，键盘不能用吗？”声音又出自那工作人员之口。“耳朵呢？给说过多少遍了？就是不长耳朵。”另一位工作员又向她吼道，也许她们两个是这个 ...
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。下面是小编为你带来的高考材料作文基础知识，欢迎阅读! ...
一、指导思想班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和-谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。二、主题：做一颗闪亮的小星星星空为什么灿烂，不是因为一颗星星耀眼，是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。发掘每一位学生身上的闪光点，鼓励学生释放属于他的光芒，让他们明白自己是“星空”重要的一部分，从而形成积极的班级文化氛围。三、班级口号：快乐学习，快乐成长。四、班级文化建设重点1、通过布置教室，让每一位学生都能融入到本班级之中，感受本班级的特色，从而树立学生的初步的集体荣誉感，为行为习惯的规范奠定感情基础。2、设立评比台，每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。每月评比班级中的快乐进步小明星，给予喜报肯定。3、在《小学生日常行为规范的基础上》，结合本班级实际建立班级奖惩制度，激励学生遵守并执行小 ...