作文列表
五星红旗是火红的，国徽是火红的，祖国人的鲜血是火红的，祖国人的心是火红的。中华人民共派别布祖额情和国是龙的象征，是红来自色的象征。在这960万平方公里的疆土上，红军战士的足迹深深的印在那曾经被蹂躏过的土地上，二万五千里长征，千千万万个足迹，牵连着龙族亿万人的心，终将被历史铭记。 ...
氧只战占教学目标 ...
寻找春天作文500字篇一_找春天的足迹 ...
尊敬的 ...
名著导读《傅雷家书》指导 ...
尊敬的学校团委: ...
《青海湖，梦幻般的湖》教学反块亲思新课程标准提倡阅读教学要加强朗读、默读的指导。冯君莉笔下的《青海湖，梦幻般的湖》描绘了高原湖泊青海湖神奇而壮丽的风光，因此我在教学中十染分重视对学生的朗读指导。从以上教例可以看出同样的课文，同样的段落，先前虽然对学生强调要读出你喜欢的语气来，当琅琅书声充溢每一个角落，其神色、声调，却不尽人意。后想背乡调束来通过引导让学生在“读、思、议、想”的过程中理解了课文内容，感悟到“蓝的纯净”，“蓝的深湛”，“蓝的温柔甜雅”，“湖面起伏了顶有深适断言的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”湖水十分的蓝而晶莹，非常的美，在有了初步情感体验的基础上，自读自悟、美读品悟，学生的情感触管迫九被激发读起来抑扬顿挫，情感流露于表情之中，达到“正确、流利、有感情”的朗读要求，给人美的享受。由此可见，认知是情感的基础，情感是认知的手段，二者相互依存，相互促进。学生在理解课文内容的基础上朗读，真杨胜正吃情能够流露其中。特别是有的课文、段落或者某些句子含义深刻端理红处复玉讲，学生如果对课文内容没有理解，情感就不容易参与朗读。只有学生以语言文字可难真云为媒介，展开丰富的联想和想象，得到生动形象的感受和真切的情感体验，才能将自己的情感融入察振愿常查课文，和作者 ...
同学们，你们能告诉我，祖国是什么吗? ...
阅读下面材料，按要求作文。 ...
今天，是“五四运动”97周年的日子，我们再次记起它、纪念它。1918年11月11日，延续4年之久的第一次世界大战以英、美、法等国的胜利和德、奥等国的失败而告结束。河赶征读由氧差1919年1月，获胜的协约国在巴黎凡尔赛宫召开和平会议。中华民国作为战胜国参加会议。中华民国代表在会上提出废除外国在华特权，取消二十一条等正当要求，均遭拒绝。会议竟决定日本接管德国在华的各种特权。对这丧权辱国的条约，中华民国代表居然准备签字承认。消息传来，举国震怒，群找斤源情激愤。以学生为先导的五四爱国运动就如火山爆发般地开始了。 ...